人權教育建立印度人互相尊重的態度
孟買的學生在瞭解自己的基本權利後，成為人權倡導者。
環球菲尼遜是印度孟買的一間學校。 在這裡，英文老師特瑞莎．蜜雪兒描述她如何與她的學生一起討論時事，培養學生的和平意識。
在發現青少年人權的網站後，特瑞莎說她找到寶了。 在領到她的人權教育套組後，她立刻把《什麼是人權？》小冊子帶到她的班上。
學生的反應讓她很驚訝。 學習基本權利和責任之後，學生先前的暴力和無禮行為都突然消失了。 他們開始尊重彼此。 有幾位學生甚至還組織了營火活動燒掉他們服用的毒品。
「當我將擁護人權的帽子交給孩子時，看得出來他們感到很驕傲。」蜜雪兒說。 「〔他們〕現在用正確的方式來停止錯的事情。」
蜜雪兒立刻索取更多教材，開始在孟買提供一般課程，一次有50到60名學生。 隨著這份計畫口耳相傳，附近的居民開始要求讓他們的孩子也上這些課，瞭解他們自身不可剝奪的權利。
蜜雪兒早就準備好了，而且很自豪的開始她所謂的「高尚事業」。
她說：「我希望我的貢獻能讓這個世界變得更美好。」
我們真心期盼來自你的回應
社會研究教師負責教導學生身為公民的責任。 他們在青少年人權課程中找到了實現這個目標的寶貴工具。
極為珍貴
「我已經採用你們的教材有3到4年了。 我播放《人權的故事》紀錄片，讓學生快速瞭解人權的歷史與起源。他們學會將《世界人權宣言》中的權利與概念，帶入日常生活。 你們的教材對我編這個課程有舉足輕重的影響。 謝謝你們！」
重要且包羅萬象
「我每天使用這些教材！ 我一整年都在用這些教材。……我們都用這些影片進行討論。 我只是問學生有沒有類似的經驗，他們就開始討論起來。 人權教育至關重要，而它完全涵蓋在我的課程中。」
讓學生去思考
「我給三年級生這些教材，來當作課堂討論和晨會討論的主題。 我也把這些資源用在綜合班裡（各年級混合）讓學生想想什麼樣的義工服務學習是他們可能會感興趣的。 短片／影片是讓學生開始討論的好東西。」
影像威力強大
「我的七年級學生最近幫聯合國人權日設計了一些30條人權的藝術品。 影像對學生來說很有用，因為有些學生在語言上比較沒那麼在行。 該計畫對學生來說是很棒的資源。 他們發現影片能幫助他們瞭解人權和聯合國《世界人權宣言》。」
我們需要你的幫助
使人權在全球成真。 成為人權聯盟（UHR）的會員，加入國際人權運動。 UHR協助世界各地的個人、教育人士、組織和政府機關，提升對1948年聯合國採用的《世界人權宣言》的認識。 這份宣言已經宣佈超過60年了，但離實現還遙遙無期。
